A.世界观
B.过程、方法
C.情感、态度
D.节能
为了改善肺部气体交换面，减轻呼吸困难可采用
A.10%～20%酒精湿化加压给氧
B.20%～30%酒精湿化加压给氧
C.30%～40%酒精湿化加压给氧
D.40%～50%酒精湿化加压给氧
E.50%～70%酒精湿化加压给氧
协助牙齿稀少或无牙的老人漱口前的准备工作正确的是()。
A.备物“漱口杯、牙刷、牙膏、凉开水”
B.向老人说明操作内容，做“漱口水要吐出来”的解释工作
C.让老人站起来
D.为老人脱去衣裤
各种娃娃等玩具是(）的玩具和材料.
A.表演游戏
B.象征性游戏
C.美工活动
D.语言活动
下列表达不正确的是()。
A.对于能站立的老人，可以用徒手单人搬运
B.搬运者站于老人一侧，一手托其背部，另一手托住大腿，将老人抱起
C.对于卧于地面的老人，救护者应屈一膝跪地
D.对于卧于地面的老人，搬运者用一手托其背部，另一手托大腿
婴儿生理性流涎发生在3岁前。()
此题为判断题(对，错)。
关于产褥感染护理正确的是
A.半卧位
B.所用便盆需清洗
C.保持外阴清洁，每日坐浴二次
D.保证营养摄人，每日给高蛋白、高胆固醇饮食
E.当体温超过40℃时开始物理降温
3个月以内的婴儿宜采取仰卧睡姿。()
气质是先天的，没有好坏之分。性格是后天的，有好坏之分。()
促进气血运行的途径是( )。
A.健运脾胃、疏通经络和加强肝的疏泄功能
B.疏通经络和濡养脏腑组织
C.健运脾胃和加强小肠化气行水的功能
D.加强胆的藏精、助消化和肝的疏泄功能
个别教学的特点是()。
A、个别化教学在幼儿教学中很难实施
B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了
C、个别教学带有很强的普遍性
D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性
阴和阳是对立统一的，二者相互依存，又相互对立，()，称之为阴阳互根互用。
A、始终处于不断的运动变化之中
B、在一定条件下，可以各自向其相反的方向转化
C、任何一方都不能脱离对方而单独存在
D、存在于自然界一切事物或现象中的相互对立的两个方面
托幼园所每年的驱虫时间是()。
A.2月
B.4-5月
C.9-10月
D.12月
心反射区的位置是在()。
A、左足脚掌第三跖骨与第四跖骨间
B、左足脚掌第四跖骨与第五跖骨间
C、右足脚掌第二跖骨与第三跖骨间
D、右足脚掌第三跖骨与第四跖骨间
简述儿童听感知的发育规律。
婴幼儿被蚊虫咬伤常见的是被蚊子、()和“洋辣子”刺伤。
A.莹火虫
B.蜂类蛰伤
C.七星瓢虫
D.蝗虫
此题为判断题(对，错)。
团体活动的教学目标目标一般要加入()短期目标。
A.每个婴儿
B.部分婴儿
C.特殊情况婴儿
D.其中一个婴儿
手杖的适宜长度应是手臂下垂时从地面到肘部的高度。
此题为判断题(对，错)。
在培训指导中传授相关知识和工作技能()。
A、注重理论的培养
B、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力
C、只注重实际操作能力的培养
D、要体现活动性和指导性
为降低血氨浓度，肝性脑病昏迷患者，供给热量可鼻饲给予
A.牛奶
B.鸡汤
C.25%葡萄糖液
D.果汁
E.鱼汤
婴儿出生第一个月内（）变化复杂，需逐周测量才能其真实规律
A.大脑
B.饮食
C.消化系统
D.体重
关于糖尿病患者，下列()是错误的。
A.多饮
B.多尿
C.多食
D.肥胖
建议高危人群每半年至少测量()次血压，并接受医务人员的生活方式指导：
A、1
B、2
C、3
D、4
同一个孩子在相同的学习领域任何时候都能够获得相同的学习结果。
此题为判断题(对，错)。
女，20岁，出现呼气性呼吸困难伴哮鸣音，已持续1天，大汗淋漓，说不出话，神情焦急，体检：呼吸30次/分，脉搏l18次/分，血压75/60mmHg，听诊两肺满布哮鸣音，下列抢救措施哪项意义不大
A.应用抗生素
B.应用糖皮质激素
C.气管插管
D.氧疗
E.根据失水和心脏情况予以补液
最能反映婴儿营养状况的体格发育指标是：( )
A.身长
B.头围
C.牙齿数
D.体重
E.上臂围
让幼儿记住求助的知识：()、电话号码、父母姓名、所在幼儿园的名称，主动向警察叔叔求救。
A.家庭地址
B.商场的地址
C.饭店的地址
D.公园的地址
在参加婴幼儿部分游戏和教学活动前保育员要了解本班婴幼儿的()、水平、需要等实际情况，做好前期的教学准备。
A.特点
B.分组情况
C.想法
D.个性
一旦异物进入到眼内，可让婴幼儿轻轻闭上眼睛，切不可以搓揉眼睛，以免损伤角膜。()
母乳宝宝一天每日大便次数3-5次或更多 是否需要停喂母乳?
A.需要停喂以及其他所有乳品
B.一天只喂1-2次，以其他乳品为主
C.少喂两次，辅助其他食品
D.不需要。母乳本来就比奶粉易吸收好消化 所以妈妈们不用担心宝宝的大便次数
掌握婴儿个别特点是以（）为目的的
A.有针对性的设计和编制个别化教学计划
B.编制团体教学计划
C.对婴儿进行超常教育
D.规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展
拔伸法时用对抗力量()，使关节伸展称拔伸法。
A、关节屈伸幅度加大
B、对关节进行搬动
C、对关节肢体活动
D、对关节肢体牵拉
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